吉林省教育廳2019年廳長重點培育項目圓滿結束

 

   由吉林省教育廳主辦、延邊大學教師教育培訓中心承辦的吉林省教育廳2019年重點培育項目“全省散居地區朝鮮族基礎教育科研型雙語教師培育項目”于6月5日學員順利通過線上論文答辯，圓滿結束了為期一年的四階段培訓，取得了創新能力提升、教學研究與改革、教學成果培育三豐收，受到教育廳、受訓學校、受訓學員的高度評價。

 

  “全省散居區朝鮮族基礎教育科研型雙語教師培育項目”旨在為全省散居地區朝鮮族中小學校打造一批德才兼備、雙語兼通，能研究、會改革、善指導的科研型雙語教師拔尖人才，為朝鮮族學校教學改革與發展提供智力支撐。為了實現這一培訓目标，延邊大學教師教育培訓中心組建了由俞愛宗教授為首的，集教育基本理論、課程與教學理論、民族教育專家為一體的培訓專家團隊。培訓項目采取全程導師制、研究導向式、任務驅動式的培訓模式，由俞愛宗教授擔任總導師、俞永虎教授擔任副導師，培育項目分為選題與課題設計、課題實施、信息資料整理與分析、成果描述與評價等四個階段構成。

    階段一   選題與課題設計階段

                       

 ▲ 崔海今老師、包國慶老師發表講話

  4月17——4月25日，培育項目舉辦了第一期培訓，教育廳民教處包國慶處長、BETVLCTOR伟德中文网站崔海今書記參加了開班式。為了夯實學員們的選題與課題設計基礎，培訓團隊采用工作坊的教學方式，每名學員結合自己的工作實際，發現問題、聚焦問題、分析問題、凝練課題，從可操作角度完成課題設計。 

    階段二  課題實施與管理階段

  6月23——6月29日，開展了為期7天的第二階段培訓。學員們不僅集中學習了課程與教學理論、民族教育理論，學習了教育科學研究的主要方法并完成了相關工具設計。在完善課題設計的基礎上，學員們依次完成了開題彙報。開題專家對每一個課題給出了中肯的開題意見，為第二階段培訓後學員更好地完善課題設計與實施奠定基礎。 

  階段三  信息整理與分析階段

  10月11——10月16日，開展了為期6天的第三階段培訓。基于學員們在第二階段結束之後獲得大量研究對象信息的基礎，培訓專家團隊不僅指導學員訓練了定性分析和定量分析等分析方法和技術，還指導學員重點分析了每一個課題的定性與定量信息，形成了具有一定規律性的認識。

  階段四  成果描述與評價階段

  12月22——12月28日，開展了為期七天的第四階段培訓。學員們系統地學習了教研論文提綱的拟定、各類教研論文的寫作、論文答辯準備及答辯實務等内容。每位學員結合自己的課題，具體完成了論文撰寫的主要環節，初步完成第一稿的寫作。

  階段五  論文答辯，檢驗培訓成果

  6月5日，教育廳民族教育處組織了嚴謹規範而又别具一格的線上答辯活動。受新冠疫情的影響，預計3月份開展的結業論文答辯推遲到6月份進行，答辯形式也由線下答辯轉為線上答辯。本次答辯活動由教育廳民族教育處主辦、延邊大學教師教育培訓中心協助舉辦，答辯專家委員會由俞愛宗教授擔任主任，嚴秀英教授、隗峰教授、俞永虎教授、郎宇教授擔任答辯委員，民族教育處包國慶處長出席答辯會、民族教育處孫萬峰老師主持答辯會。

  答辯會還邀請培訓學員所在學校領導、所在地區民教部門領導觀摩答辯活動并對答辯論文進行點評。李永春、樸愛花、薛美花、洪春蘭、金蓮玉、金明玉、梁海榮、孫才明、金英愛、李仁德、權奇泰等學員依次完成了陳述、評委提問和接受點評等答辯環節。

  答辯過程中，答辯專家、點評嘉賓高度評價本次培訓、高度評價學員們的學習态度與行為、高度評價學員們的研究與改革，期待本次培訓培育的成果能夠進一步開花結果。

  答辯結束後，培訓總導師、答辯委員會主任俞愛宗教授高度評價了本次培訓學員們的精彩表現，認為大家學習态度認真、學習行為刻苦、研究設計與實施過程嚴謹、所開展的選題均是結合本校教育教學改革的實際需要而聚焦的核心問題，所形成的研究成果對于本校、本地區的教育教學改革都具有積極的影響。

          BETVLCTOR伟德中文网站院長嚴秀英教授高度評價本次培訓，認為培訓團隊一流、培訓設計與實施科學高效、學員表現卓越、培訓效果一流。

  教育廳民族教育處包國慶處長做總結講話，他高度評價本次培訓，認為本次培訓開創了吉林省民族教育培訓的新時代，該培訓理念一流，從培訓模式到培訓内容均實現了全面的創新。

       

  以俞愛宗教授為首的培訓專家團隊，積累了豐富的培訓經驗，在國内具有廣泛的影響，他們在本次培訓過程中的一系列創新，為今後的民族教師培訓提供了很好的示範和系列優秀案例。他認為，本次培訓取得了培育成果和培養隊伍雙豐收。他希望全省各地認真總結培訓經驗，積極轉化培育成果，力争研修一人、影響一校、帶動一片、輻射一區，推動區域朝鮮族教育教學質量的全面提升。