BETVLCTOR伟德中文网站“書齋與田野——教育人類學的方法論、方法與技術”專題講座圓滿完成

 

   7月1日下午2點，BETVLCTOR伟德中文网站成功舉辦“研究方法與學術論文寫作”系列專題講座第二場，邀請了中央民族大學滕星教授進行題為“書齋與田野——教育人類學的方法論、方法與技術”的專題講座。講座由BETVLCTOR伟德中文网站副院長趙國宏主持，學院教師、博士生、研究生120餘名在線學習。

 滕星教授從教育人類學的淵源開始講授，結合自己豐富的研究經驗，系統地闡釋了教育人類學的方法論、方法與技術。

 首先，滕星教授指出教育人類學是一門用人類學的理論、觀點和方法，對教育現象、規律和意義進行研究的綜合性學科。它繼承了人類學的三個“看家法寶”，即田野工作、民族志和理論建構。這三個“看家法寶”也是人類學區别于其他學科的明顯标志。

   随後，滕星教授簡明扼要地講解了教育人類學的主要理論範式，即文化進化論、傳播論學派、曆史特殊學派、文化與人格學派、文化相對論學派、結構功能與結構主義學派、解釋人類學和符号與象征人類學等八個具有代表性的理論範式，介紹了各理論流派的主要代表人物與經典主張。教育人類學遵循人類學研究的傳統方法論，在研究中注重他者研究，從整體論和比較論兩種視角對研究資料進行審視，主張研究者基于主位和客位兩種立場進行主客位研究，擅長以小社會的研究反映大社會的現象與問題的個案研究。研究方法與技術上，研究者要處理好陌生與熟悉的之間身份的轉換，采用三角印證法驗證資料的真實性，運用訪談、觀察、體驗、反思等具體研究技術。并結合自己的田野調查實例一一說明如何運用。

 最後，滕星教授指出，社會科學所有研究方法應用的終極目的是尋找真實，任何學科的研究方法都有利有弊，需要研究者根據研究目的進行選擇運用。

 講座後，滕星教授針對博士生、研究生提出的具體問題和困惑進行耐心地指導。